Средства обучения и воспитания

Инклюзивное образование в техникуме ГБПОУ ИТМ является процессом совместного воспитания и  обучения лиц с   ограниченными  возможностями здоровья и инвалидов с обычно развивающимися сверстниками, в ходе, которого они могут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии.

 Необходимым условием реализации инклюзивного образования в техникуме является специальная обучающая среда, включающая:

• наличие педагогических кадров со специальным образованием, владеющих инновационными методами и информационно-коммуникационными образовательными технологиями;
• комплекс индивидуальных учебных программ, планов, методических материалов, литературы;
• создание адекватных внешних условий (необходимый уровень комфортности, специализированные средства передвижения и организация адаптивных учебных мест, дистанционные средства обучения) и т. д.

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватели техникума осуществляют обучающее воздействие. К средствам обучения в техникуме относят предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают обучающимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. 

В техникуме ГБПОУ ИТМ используются средства обучения и воспитания:

Общение как средство воспитанияв техникуме ГБПОУ ИТМ:

• непосредственное в форме прямых контактов преподавателя и обучающегося,  индивидуальные беседы;
• опосредованное, проявляющееся в том, что преподаватель  направляет свои воздействия не на студента, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться - классные часы, обще техникумовские   мероприятия, круглые столы, дискуссии, викторины, тренинги.

Труд как средство воспитаниязаключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через различные виды  практического обучения.

В настоящее время в техникуме созданы условия для организационно-педагогического и социально-психологического сопровождения профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов:

• создан кабинет профилактики;
• создана комната психологической разгрузки;
• функционирует медицинский кабинет;
• укомплектован штат специалистов: педагог-психолог, социальный педагог, педагог – организатор,  педагоги дополнительного образования.

В соответствии с Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – обучающихся с ОВЗ) в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными Минобрнауки России 26.12.2013 № 06-2412вн в ГБПОУ ИТМ (далее – техникум) ведется специализированный учет обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах их поступления в техникум, обучения, трудоустройства.

С целью обеспечения специальных условий получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидами в техникуме   организован сбор сведений о данных лицах и обеспечен их систематический учет.

Учет и работу с лицами с ОВЗ и инвалидами в техникуме ГБПОУ ИТМ осуществляется педагогом-психологом и социальный педагог, которые формируют базу с наиболее полными учетными данными. Основой учета являются общие сведения об обучающемся с ОВЗ и инвалиде: фамилия, имя, отчество, имеющееся образование, данные о его семье, сведения о группе инвалидности, виде нарушения (нарушений) здоровья, рекомендации, данные по результатам комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей или по результатам медико-социальной экспертизы, и иные сведения.

Работа педагога-психолога с обучающимися с ОВЗ и инвалидами заключается в создании благоприятного психологического климата, формировании условий, стимулирующих личностный и профессиональный рост, обеспечении психологической защищенности абитуриентов и обучающихся, поддержке и укреплении их психического здоровья.

Социальный педагог осуществляет социальную защиту, выявляет потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов и их семей в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации и социализации, участвует в установленном законодательством Российской Федерации порядке в мероприятиях по обеспечению защиты прав и законных интересов ребенка в государственных органах и органах местного самоуправления. 

Дополнительная подготовка педагогических работников с целью получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ.

            В целях ознакомления педагогических работников со спецификой приема-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учетом различных нарушений функций организма человека, а также психолого-физиологическими особенностями обучающихся с ОВЗ и инвалидов для их учета при организации образовательного процесса, в программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки педагогических кадров включен модуль по осуществлению инклюзивного образования.